惠州学院

扫一扫关注微信二维码 五菱宏光
潍坊文昌中学综合素质评价方案
发布时间:2017-01-08 发布人:admin 阅读数:
为切实做好初中学生综合素质评价工作,根据《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》(潍教办字〔2015〕7号)文件精神,潍坊文昌中学特制订综合素质评价方案。
一、  评价原则
    充分发挥评价的引领作用,让评价成为学生自我规划、自我成长、自我超越的指向标。具体落实以下原则:
1.人本性原则。坚持育人为本,突出学生本位,关注学生健康成长和未来发展,对学生进行全面、科学、系统评价。
2.客观性原则。将学生的实证性成果作为评价的主要依据,如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,保障评价结果的客观与公正。
3.激励性原则。坚持以正向评价为主,将教育管理与评价有机结合,通过评价激发学生潜能优势,使每一名学生在评价过程中得到激励,建立自信,体验成长的快乐。
4.导向性原则。以开展学生综合素质评价为抓手,推动学校不断深化素质教育实施,积极开展基于学校实际的课程建设和课堂改革,营造促进学生全面而又有个性发展的良好育人氛围。
二、评价维度
1.思想品德。主要包括理想信念、行为习惯、勇于担当、遵纪守法等方面的表现。     
评价依据:学生日常的品德认知和行为表现。
评价主体:班主任、学科老师、社团或活动指导老师、同学、个人、家长
2.学业水平。主要包括学习兴趣与学习习惯、学习品质与学习方法、学习能力与学科素养等。
评价依据:课堂表现、组内表现、活动竞赛、学科考试成绩。
评价主体:学科老师、同学、个人、家长。
3.身心健康。主要包括健康生活方式、体育锻炼习惯、健康体质、健康心理等方面。
评价依据:日常表现、体育课与大课间、体育比赛、体质监测。
评价主体:班主任、体育老师、社团或活动指导老师、同学、个人、家长。
4.艺术素养。包括审美情趣与艺术表现。
评价依据:日常表现、艺术课堂表现、艺术社团表现、艺术活动及比赛。
评价主体:班主任、学科老师、社团或活动指导老师、同学、个人、家长。
5.创新实践。包括创新精神、实践能力、体验经历等方面的表现。
评价依据:参与创新和实践活动的情况及成果、校内外服务
评价主体:班主任、指导教师、同学、个人、家长
三、评价办法与实施
依据以上评价内容和依据,结合学校和学生实际情况,按照信息对称和“谁了解、谁评价”、“谁评价、谁负责”的原则,明确评价主体(班主任、学科教师、社团或活动指导教师、同学、个人、家长)及职责,对每项指标做好过程记录或评定,实行周评价、月总结、学期汇总、学年公示四结合的方式,保障评价结果的客观、公正。
1.评价办法:过程性评价(主观评价)50% + 总结性评价(客观评价)50%。其中过程性评价由班主任评价(15分)+ 学科老师评价(15分)+学期评价(20分)组成;总结性评价由标志性成果(15分)+ 学业成果(30分)+ 学分评价(5分)组成。
  (1)过程性评价:①班主任评价(15分),班主任在期中、期末分两次根据学生的日常表现,参照过程性评价量表对学生进行定性评价,划分为A、B、C三个等级,按班级总人数的30%、50%、20%认定,按分档线进行百分制赋分,并按照期中、期末5:5的比例记入学期评价。②学科教师评价(15分),学科教师根据学生的课堂表现,参照过程性评价量表对学生周评月总结的方式进行定性评价,划分为A、B、C三个等级,按班级总人数的30%、50%、20%认定,并按分档线进行百分制赋分,学期末计算每个学生的平均分,记入学期评价。③学期评价包括同学互评和个人评价。同学互评(15分),班内学生分5-6个小组(每月参照过程性评价量表,进行小组互评,小组长占成绩的50%,其它成员占50%,每组在打分时按A、B、C规定的分档线,对小组长和其余同学的成绩进行按比例合计计算,学期末计算平均分。自我评价(5分)每月参照过程性量表,进行自评,根据个人表现对自己进行定性评价,分为A、B、C三个等级并按百分制分档线进行赋分,如果自我评价与小组评价差距过大,成绩将自动降为C等的分档线,学期末计算平均分,最后将同学互评和自我评价的成绩按学期评价总分=同学互评*75%+个人评价*25%,来记入学期评价。
(2)总结性评价:①标志性成果(15分),采取学期累计加分制,满分为15分。当学期由学校或学校推荐的区级及以上部门授予的荣誉称号、组织的各项活动获奖及正式刊物发表的文章等。为避免加重学生家长经济负担,非学校或教育部门组织的评选、艺术考级结果等标志性成果一般不纳入评价依据。根据标志性成果的等次,先赋予一定的分值,三好学生、优秀团员等综合荣誉按市级6分、区级4分、校级2分赋分,其他市教育主管部门、区教育主管部门及学校组织的活动获得的单项荣誉相应折半为3分、2分、1分,其他网络竞赛类或论文类按国家级2分、省市区级1分赋分。
②学业成果(30分):内容包括学校开设所有课程,主要指文化考试科目学业成绩。如果有音、体、美、综合实践活动课程等其它学科成绩则以学期等级A、B、C进行呈现,比例为30%、50%、20%来认定,方式包括笔试、专项技能测试。各学科原始分=期中*40%+期末*60%,之后级部根据各学科按35%、45%、20%划定A、B、C后各班进行上传。③社团或活动指导教师评价(5分),每学期根据社团或活动指导教师根据出勤记录表、纪律记录表、活动参与记录表、成果记录表,及时留好图片资料,并根据本社团或活动人员表现,划定A、B、C三个等级,不设等级比例,分别进行百分制赋分,无异议后交班级考核小组备案。
四、一票认定制度
(一)毕业成绩直接认定为A等的情形或行为。
1.提前参加学业水平考试并获得A等学生,本学科学期、学年过程评价和结果评价自动认定为满分。
2.学期或学年认定为A的标准:参加信息学、电脑制作、机器人大赛、科技创新等全国竞赛获省级三等奖及以上者;优秀事迹突出,引起社会影响的;获得国家省市特殊表彰的。
3.毕业综合评价直接认定为A的标准:获得市级及市级以上综合荣誉称号者,在综合评价不低于B等的情况下,可直接认定为A。
(二)直接认定为D等级的情形或行为
1.学期内道德素质直接认定为D的情形或行为。
(1)无故旷课8节或离家出走,造成不良影响的;
(2)严重违反教学秩序、宿舍秩序,多次劝说无效的;
(3)参与赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴,受到学校处分的;
(4)欺辱、敲诈同学,受到学校处分的;
(5)侮辱、推搡、辱骂老师而受到学校处分的;
(6)有盗窃行为,影响较大的;
(7)在考试中作弊,情节严重的;
(8)故意敲砸门窗,弄坏撬烂门锁等损坏公私财物,行为恶劣者(并负责赔偿经济损失);
(9)传抄传阅淫秽书画、小报,收看淫秽录像者;
(10)有不正当同学关系,经劝勉无效,造成(班级或学校)不良影响者;
(11)携带管制刀具等危险品入校,多次教育无效的。
2.毕业成绩直接认定为D等级的情形和行为。
(1)有三个或三个以上学期的道德素质认定为D的;
(2)有违法犯罪行为,受到公安机关处理的。
五、评价结果的计算汇总方法及公示
(一)计算办法
1.进行周评月总结评价的,按照学期实际周数的平均分计。学科教师负责汇总并提报给班级考核小组每个学生本学期评价结果。
2.期中、期末评价按照5:5的比例汇总学期评价,按照上、下学期5:5的评价汇总学年评价,按照初一、初二、初三2:3:5的比例汇总初中毕业评价。中途转入学生的计算办法参照以上比例进行,潍坊本地转入学生需带有原学校和县级教育主管部门的学生综合素质评价证明并加盖公章;外地转入的学生,初二转入的按照初二初三5:5计算,初三转入的按照初三评价结果计算。
3.年级部评价
学期末,年级根据班级日常量化学期总成绩排名,进行A等学生数调整。前两名班级分别增加A等学生数为2、1名,后三名班级分别减少1名学生;B比例不变;其余班级不予调整。毕业生综合评价,首先将奖励指标用于一票肯定学生,若有剩余,再根据班级量化分配。
(二)公示与申诉
1.为便于发挥评价的引领作用,班级考评小组要及时在班内公布每个学生的学科周评月总结的评价结果。
2.期末评价过程记录及结果在班内公示3天,无异议记入综合素质档案。
3.学年、毕业综合素质评价结果在校内公示3天,无异议后记入综合素质档案并上传至上级相关平台。
4.公示期间,学生和家长可以向班主任、德育处当面进行或电话咨询或申诉。
六、评价结果的使用
1.作为学生初中毕业的主要依据。综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据。
2.作为高中阶段招生录取的重要依据。在中考中,可以与语文、数学、英语进行等级置换。
3.作为衡量学生全面发展、综合素质提升的参考依据。
七、组织实施
(一)学校成立评价工作领导小组,制定本校学生综合素质评价方案,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。
设立学校、年级、班级三级综合素质评价小组。
1.学校综合素质评价领导小组:
组长:李荣和
成员:赵祥亭、徐永曦、许恒刚、沈玉姗、窦文霞、刘美丽、刘奕斐、于恩惠、张欣彤、徐景奕、徐英楠、陈郑欣冉、党茹冰。
主要职责:学生综合素质评价工作实施情况及质量监控、评估与指导,对申诉进行终裁。
2.年级综合素质评价领导小组:
组长:于志升
成员:袁祎涛、窦文霞、高芳、张志君、刘琪、王翠花、马兆才、郭琦、李鹏、于恩惠、陈郑欣冉、吴景昊
主要职责:带领班主任落实学生综合素质评价工作,并进行质量监控、评估与督导、年级公示,接待学生和家长的申诉并进行仲裁。
3.班级综合素质考评小组(各班已建立评价小组)
组长:班主任
成员:学科老师、学生代表、家长代表
主要职责:落实班内学生的综合素质评价工作,按照要求完成各项量表的评价、记录、汇总及班内公示。
(二)分管校长要掌握各级部综合素质评价情况,各年级主任要掌握本级部各班级的综合素质评价情况,及时指导,定期督导,对于不符合教育法规、教育规律、有损学生身心健康的评价要及时制止。各班主任要对本班的日常管理评价负全责,要掌握对本班学生进行评价的各评价主体的评价情况,对于有失公平公正的行为,及时纠正,必要时向上一级反映。
(三)此方案经学校办公会、家长委员会代表、教师代表、学生代表讨论通过后,方可实施。学校综合素质评价内容及方式方法等,纳入初一新生的入校课程,并作为新生家长“开学第一课”的重要内容,确保学生和家长自初一入学时知晓率达到100%。
附件下载
上一篇:山东省新高考政策解读
学院概况

学校简介

学校领导

机构设置

领导关怀

校园风光

联系我们

张家齐陈芋汐夺金

校园新闻

通知公告

学校喜报

校园视频

教师频道

教学研究

教研组室

名师风采

教师成就

学生天地

学生风采

活动育人

学生荣誉

班级活动

在线下载

党团天地

党建工作

群团工作

招生招聘

招生专栏

招聘公告

家校共建
xml地图 | sitemap地图
你好世界
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
宝马 红色娘子军 密室大逃脱 房东回应免租4年中美关系三条底线 刺客伍六七 项少龙全职高手 nba选秀 丰田 中国女足 张飞 今天也想见到你 移动成立芯片公司 卫河鹤壁段决堤 陈情令 What If Love 修罗武神烟火里的尘埃 夜宴 生僻字 变成你的那一天 金像奖 杨紫 修罗武神烟火里的尘埃 樱花 房东回应免租4年施廷懋王涵摘金 坦克世界 熊出没之夏日连连看 贰 世界杯直播 汉兰达 武炼巅峰 暴雨自救指南 东京奥运会惊现北京奥运会纪念书包 2018世界杯 一拳超人 奥尼尔 超强台风 天生一对绝地求生 爱上特种兵 海绵宝宝 斗破苍穹 本田肖战 11省份有大到暴雨 唐人街探案3大决战 迪丽热巴 五菱宏光 双世宠妃3非诚勿扰 全职法师 王者荣耀 起风了 王源 魔道祖师下坠Falling 接招吧前辈 海贼王 我和我的家乡 王源 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360